Издательство КАРО продолжает публикацию курса китайского языка BOYA CHINESE, который заслуженно пользуется популярностью у изучающих этот сложный, красивый язык.


Новый учебный комплект — следующий за начальным БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ. Комплект состоит из 2 частей и аудиоприложения.


Каждый урок содержит тексты, новые слова и выражения, упражнения на подстановку слов и на исправление намеренно сделанных ошибок, на самостоятельную композицию фраз. В лексико-грамматический раздел включен материал, написанный понятным, доступным языком. Информация усваивается быстро и легко. Грамотно подобранные упражнения, комментарии и примеры позволяют закрепить новые знания грамматики. Ключи к упражнениям и переведенные тексты помогают изучающим китайский язык проверить свои знания и смело идти вперед. Откройте для себя новые горизонты и новые учебники, публикация которых уже запланирована нашим издательством в ближайшее время. Средний и продвинутый уровни BOYA CHINESE увидят свет уже в первом квартале 2019 года. Ссылки на аудиоприложения Вы можете найти на нашем сайте karo.spb.ru и karo.spb.ru


Стриминговый сервис Netflix выкупил права на экранизацию повести Джорджа Оруэлла «Скотный двор», сообщает Deadline. Продюсерами будущего фильма стали Мэтт Ривз («Планета обезьян: Война», «Монстро»), Рафи Крон, Адам Кассан, Джонатан Кавендиш.


Вместе с ними продюсированием «Скотного двора» займется Энди Серкис, который заодно займет режиссерское кресло. Последняя его работа, «Маугли», выйдет в российский прокат 18 октября.


«Мы невероятно счастливы, что наконец сможем поработать над произведением Джорджа Оруэлла в Netflix. Кроме того, получился идеальный сценарий, при котором я воссоединился с моим другом Мэттом Ривзом, который известен своей чуткостью, талантом сторителлера и честностью», – заявил Серкис.


Джордж Оруэлл издал повесть-притчу «Скотный двор» в 1945 году. Произведение считается аллегорией на революцию 1917 года и дальнейшее построение коммунистического строя в России, но в роли главных героев восстания – животные со скотного двора, которые изгоняют людей, а вместо них получают свинью-диктатора по кличке Наполеон.


Джордж Оруэлл "Скотный двор"

           Новый учебник испанского адресован тем, кто только начинает изучать этот язык, как самостоятельно, так и в группе.


           Уникальной особенностью учебника является удачное сочетание классической методики преподавания иностранных языков с коммуникативной. То есть в этой книге вы найдете не только объяснение грамматических правил с последующими упражнениями на закрепление и доведение их до автоматизма, но и задания на устную речь, которые позволят практиковать материал и запоминать его без зубрежки также и в устной форме.


          Материал учебника охватывает такие лексические темы, как семья, внешность и характер человека, квартира, рабочий день, погода, покупки, ориентация в городе, поход в ресторан, проживание в отеле. Разнообразие упражнений делает урок увлекательным и интересным, базовая лексика усваивается легко благодаря частому повторению.


          В конце учебника приводятся контрольные задания, позволяющие проверить свои знания после каждого блока уроков и повторить пройденный материал.


          Для тех, кто хочет научиться правильному испанскому произношению и развить навыки аудирования, подготовлена аудиозапись, сделанная носителями языка. Ее можно найти на сайте www.karo.spb.ru.


          В настоящее время готовится к изданию вторая часть учебника — курс для продолжающих.


        Издательство КАРО с гордостью представляет второе издание уникального комплекта методических материалов «Учусь слушать и говорить», предназначенного для развития слухоречевого восприятия как основы для спонтанного развития речи у глухих детей старшего дошкольного и школьного возраста после кохлеарной имплантации. Комплект создан на основе «слухового» метода реабилитации детей с кохлеарными имплантами, разработанного в Санкт-Петербургском НИИ уха, горла, носа и речи и предназначен для сурдопедагогов, логопедов, дефектологов, занимающихся реабилитацией и обучением детей с кохлеарными имплантами и слуховыми аппаратами, а также для родителей таких детей.


         Комплект подготовлен профессором И. В. Королевой (РГПУ им. А. И. Герцена, СПб НИИ уха, горла носа и речи), автором широко известной родителям и специалистам книги «Кохлеарная имплантация глухих детей и взрослых». Оригинальная методика развития слуха и устной речи, представленная в комплекте, является результатом многолетнего опыта реабилитации детей с кохлеарными имплантами. Материалы комплекта могут использоваться при реабилитации взрослых пациентов после кохлеарной и стволомозговой имплантации, а также в коррекционной работе с детьми с сенсорной и моторной алалией, пациентов с афазиями.


          По сравнению с первым изданием в методические рекомендации и рабочие тетради были внесены существенные дополнения: 1) материалы для занятий с неговорящими детьми; 2) материалы для работы с детьми с трудностями формирования фразовой речи; 3) материалы для автоматизации звукопроизношения; 4) материалы по развитию восприятия грамматически элементов слов и формирования грамматически правильной речи. Весь материал апробирован в практической работе с детьми. В связи с увеличением объема материала и для удобства читателей формат методического пособия стал таким же, как и у остальных книг комплекта.





В состав комплекта входят:



        «Учусь слушать и говорить». Методика развития слухового восприятия и речи у детей с кохлеарными имплантами и слуховыми аппаратами

          Книга содержит методические рекомендации по развитию слухоречевого восприятия и устной речи на основе «слухового» метода у детей с кохлеарным имплантом.



         «Первые шаги в мир звуков и слов». Рабочая тетрадь № 1

          Упражнения, выполняемые с использованием материалов тетради, направлены на развитие у детей начальных навыков слухового восприятия неречевых и речевых звуков, восприятия и воспроизведения слогоритмической структуры слов; слухового контроля своего голоса и ритма речи, узнавания и произнесения часто используемых слов. С помощью материалов тетради ребёнок учится определять положение источника звука в пространстве, у него формируется словарь описания звуков.



        «Слушаю и говорю предложениями». Рабочая тетрадь № 2

          Тетрадь предназначена для развития у ребенка восприятия слов в слитной речи, слухового внимания к грамматическим элементам предложения, понимания предложений и текстов при восприятии на слух в разных акустических условиях. Материалы тетради используются также для формирования у ребенка фразовой, диалогической и монологической речи.



       «Буквы или звуки?». Рабочая тетрадь № 3

         Упражнения, выполняемые с использованием материалов тетради, направлены на формирование фонематического слуха — способности узнавать отдельные звуки речи родного языка. Материал тетради используется также для развития у ребенка звукопроизношения, включая автоматизацию и слухо-артикуляторный контроль, и умения выделять в речи информацию об интонации и тембре голоса.

       Гурия Абдулбарисовна Османова — автор многочисленных книг и методических пособий по логопедии и развитию речи дошкольников, кандидат педагогических наук, доцент Ленинградского Государственного Университета имени А. С. Пушкина, член Союза Писателей России, заместитель председателя секции «Литература для детей и юношества» Союза Писателей России, лауреат национальной литературной премии «Поэт года» за 2015 год в номинации «Детская литература», а также организатор масштабного стихотворного конкурса для детей «Разукрасим мир стихами».


      Визитной карточкой Гурии Османовой является многообразие стихотворных текстов, представленных в каждой книге. Автор считает, что дети очень чувствительны к ритму и рифме, и использование стихов способствует более легкому запоминанию материала, закреплению фонетических и интонационных навыков, развитию грамматического строя речи, языковой интуиции. А последняя, в свою очередь, является основой для хорошего усвоения орфографии детьми дошкольного возраста. Книги автора написаны легким, доступным для понимания языком и будут понятны и полезны не только педагогам, но и родителям, которые хотят самостоятельно подготовить будущего успешного ученика.


Фотография 1


         Представляем новинку Гурии Османовой — «Превращения ладошки: Игровые массажные приемы для пальчиков». В книге представлен материал по применению игрового самомассажа кистей рук в педагогической работе с детьми. В книгу включены оригинальные забавные стихи о превращениях ладошки и подробное описание техники выполнения массажных движений. В предисловии автор дает инструкцию по работе с детьми. Все стихи сопровождаются замечательными картинками, которые привлекут внимание ребенка и помогут ему выполнить занимательные задания, направленные на развитие мелкой моторики, слухового и зрительного внимания; на формирование мыслительных операций; на умение аргументировать свои высказывания и строить простейшие умозаключения. Материал книги связан с лексическими темами, изучаемыми в дошкольном учреждении, и предполагает совместную работу взрослых и детей.


Фотография 1 Фотография 2 Фотография 3

Фотография 4 Фотография 5


        Наше сотрудничество с Гурией Османовой началось с серии книг «Вводим звуки в речь», написанных в соавторстве с Татьяной Перегудовой и предназначенных для логопедов-практиков и заботливых родителей. Каждое пособие серии представляет собой систему карточек с цветными картинками и заданиями для автоматизации определенных звуков в речи детей. Оно может быть использовано для развития фонематического слуха дошкольников и для обогащения их словарного запаса. Внимательные родители могут использовать материал пособия для закрепления у своего ребенка правильного звукопроизношения, развивая его речь, воспитывая любовь к родному языку и культуру речевого общения.


Фотография 1 Фотография 2


          Книги серии «Логопедические прописи» (написаны в соавторстве с Татьяной Перегудовой) содержат игровые задания, которые помогут подготовить руку ребенка к письму. При выполнении этих упражнений дети учатся держать карандаш, видеть пространство и ориентироваться на листе бумаги. Прописи включают описание игр-заданий со счетными палочками и игр с пальчиками. Игры со счетными палочками помогают развивать у ребенка внимание, воображение, знакомят с геометрическими фигурами, способствуют приобретению конструктивной способности, воспитывают выдержку и терпение. Пальчиковые игры занимают важное место в формировании мелкой моторики. Выполнение упражнения сопровождается стихотворным текстом, описывающим положение рук. Прописи адресованы педагогам дошкольных образовательных учреждений, а также родителям, бабушкам и дедушкам.


         Одним из направлений, которыми занимается Гурия Османова, является логопедический массаж и самомассаж. Результаты ее работы отражены в книгах, написанных в соавторстве с Ларисой Поздняковой.


Фотография 1


          В книге «Игровой логопедический массаж и самомассаж в коррекции речевых нарушений» наряду с общими представлениями о логопедическом массаже (видах, приемах и особенностях проведения при различных речевых нарушениях) представлен материал по применению приемов самомассажа при работе с дошкольниками, а также для проведения самомассажа дома. Пособие состоит из двух частей. В первой части авторы рассказывают о технике проведения массажа — его основных видах (приемах); описывают возможные ошибки при его выполнении. Во второй части пособия содержатся комплексы самомассажа, которые представлены в трех вариантах: самомассаж мышц лица и артикуляционной мускулатуры; самомассаж общескелетной мускулатуры; развитие мелкой моторики (самомассаж рук). Для формирования интереса детей к самомассажу в книге предложен авторский стихотворный материал на лексические темы по программе детского сада с подробным описанием техники выполнения массажных движений и рисунками, на которых схематично показаны направления основных движений. Книга адресована логопедам, педагогам и родителям.


Фотография 1


        Радостно и приятно общаться с ребенком, который умеет слушать собеседника, способен понять его чувства, и обладает выразительной, эмоциональной, образной речью. С навыками речевого общения дети не рождаются, эти умения формируются со временем в процессе развития ребенка. В книге известных петербургских логопедов предложена комплексная система работы с детьми, цель которой — овладение ребенком навыками грамотного речевого общения. Игры и упражнения соотнесены с 30 лексическими темами, изучаемыми в детском саду. В играх, при чтении стихотворений наизусть, при произнесении пословиц и отдельных предложений ребенок учится с помощью интонации выражать различные эмоции. Прослушивание текстов, ответы на вопросы и выполнение других заданий способствуют развитию умения малыша понимать эмоциональное состояние героя или рассказчика, расширению активного словаря дошкольника, развитию у него слухоречевой памяти, внимания и мышления. Пластические этюды, задания, связанные с перевоплощением (драматизацией), помогают раскрытию творческих способностей ребенка. С целью повышения двигательной активности детей авторы включили в систему работы комплексы самомассажа лица и рук на основе авторских текстов. Книга будет интересна и полезна воспитателям, логопедам и заботливым родителям.


Фотография 1


      Книга «Буквы на ладошке: слышим звуки — пишем буквы» поможет ребёнку усвоить азбуку, научит соотносить звук речи и букву, находить место звука в слове, а эти знания — фундамент для успешного овладения грамотой. Знакомство с каждым звуком речи и обозначающей его буквой превратится для ребёнка в увлекательную и полезную игру благодаря чтению забавных авторских стихов и выполнению движений самомассажа рук. Для взрослого книга станет незаменимой и верной помощницей в создании у дошкольника позитивного настроя по отношению к занятиям чтением и письмом, в подготовке руки ребёнка к письму.

По сообщению «Федерального агентства новостей» со ссылкой на официальный интернет-портал правовой информации, российский президент Владимир Путин постановил провести в 2020 году празднование 150-летнего юбилея со дня рождения известного русского писателя и поэта, лауреата Нобелевской премии по литературе Ивана Бунина.
В указе президента говорится, что «учитывая выдающийся вклад» Бунина в русскую и мировую культуру, кабинету министров Российской Федерации поручается создание организационного комитета по подготовке, составление плана и проведение праздничных мероприятий. В намеченных торжествах к юбилею писателя также примут участие и региональные власти.
Иван Бунин родился в Воронеже, его детство прошло в наследственном поместье под Ельцом в Орловской губернии – на хуторке Бутырки. В 1883 году семейный дом был продан, после этого в жизни писателя были только временные пристанища. В 1920 году литератор эмигрировал во Францию. В 1933 году Шведская академия удостоила его звания лауреат Нобелевской премии по литературе, с определением за «строгое мастерство, с которым он развивает традиции русской классической прозы». На момент присуждения премии он не был гражданином Советского Союза.


         Одна из самых «молодых» серий нашего издательства — «Русская классическая литература на иностранных языках». Летом 2014 года вышли первые книги в переводе на английский язык — «Шинель» и другие повести» (The Mantle and Other Stories) Гоголя и «Игрок» (The Gambler) Достоевского. Вскоре последовали и другие. На сегодняшний день серия включает 17 книг — романы, сборники рассказов, поэмы. Среди авторов — Пушкин, Гоголь, Лермонтов, Толстой, Достоевский, Чехов.


        Книги серии адресованы всем желающим вспомнить русскую классику и заодно подтянуть английский язык, а также тем, кто ищет полезный и приятный подарок для друзей-иностранцев.



           Предлагаем новинки серии. Сборник поэм Пушкина составили произведения, которые входят в число самых знаменитых работ поэта и не нуждаются в представлении: «Медный всадник» (The Bronze Horseman), «Руслан и Людмила» (Ruslan and Ludmila) и «Бахчисарайский фонтан» (The Bakchesarian Fountain).


          По просьбам читателей мы обратились к более современной литературе, а именно — к произведениям Горького и Беляева в переводе на английский язык.



         Максим Горький (1868–1936) — один из самых известных в мире русских писателей и мыслителей. Он был пять раз номинирован на Нобелевскую премию по литературе. Начав с романов, песен в прозе и коротких рассказов, Горький затем обратился к драматургии. На рубеже XIX и XX веков он прославился произведениями в революционном духе. Горький также является автором циклов эссе, документальных рассказов, романов, пьес и т. д.


       В предлагаемом сборнике, озаглавленном по знаменитому рассказу «Старуха Изергиль» (Old Izergil), представлены, пожалуй, самые известные рассказы Горького, в которых раскрывается его многогранный талант. Основным пафосом произведений писателя является мечта о «новых людях», бесстрашных и свободных, обладающих высшими интеллектуальными и физическими способностями, способными достичь величайших целей за пределами возможного, в том числе и бессмертия.



            Александр Беляев (1884–1942) — один из основоположников русской научно-фантастической литературы и первый из советских писателей, полностью посвятивший себя этому жанру. Всего он написал более 70 научно-фантастических произведений, в том числе 17 романов. За значительный вклад в российскую фантастику и провидческие идеи Беляева часто называют «русским Жюлем Верном».


         «Человек-амфибия» (The Amphibian) — научно-фантастический роман, написанный в 1927 году. Роман прекрасно знаком читателям, не в последнюю очередь благодаря блестящей экранизации.

Среди направлений, которыми занимается наше издательство, немаловажное место принадлежит психологии и педагогике, в том числе коррекционной. Книги по этим направлениям адресованы как родителям, так и педагогам, а также логопедам, психологам и студентам профильных вузов.


Один из наших самых признанных авторов, работающих в этой области — Татьяна Сергеевна Овчинникова, доктор педагогических наук, заведующая кафедрой коррекционной педагогики и коррекционной психологии ЛГУ им. А. С. Пушкина. Ее перу принадлежат многочисленные работы в области коррекционной педагогики и специальной психологии — пособия, монографии, систематизированные сборники игр и практических упражнений. В сферу ее научно-практических интересов входит, в том числе, логопедия, методики коррекции нарушений речи ребенка, речевое и музыкальное развитие дошкольников.


Наше сотрудничество с Татьяной Сергеевной началось в 2004 году с выхода «Энциклопедии методов психолого-педагогической диагностики лиц с нарушением речи» (в соавторстве с В. А. Калягиным), выдержавшей с тех пор несколько переизданий. В книге собрано более 100 психодиагностических методик, являющихся результатом многолетнего опыта научных исследований и практического применения.


В числе наиболее популярных среди специалистов работ Татьяны Сергеевны Овчинниковой можно назвать книги «Логопедические распевки», «Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду» и другие.



Представляем новинку серии «Специальная педагогика» — пособие «Заикание: игры и игровые упражнения для работы с дошкольниками», в котором Татьяна Сергеевна Овчинникова является автором и научным редактором.


В пособии предложена оригинальная система занятий логопеда и педагогов, обеспечивающая комплексное воспитание и обучение дошкольников и оставляющая место для личного творчества участников процесса обучения.


В книгу вошло более 600 игр и игровых упражнений. Содержание пособия базируется на материалах, разработанных в ходе практического опыта работы Санкт-Петербургского детского сада №99 для детей с тяжелыми нарушениями речи. Все игры прошли апробацию в дошкольных образовательных учреждениях Ленинградской области.


С помощью пособия педагоги смогут познакомиться со спецификой работы с детьми с заиканием в условиях группы комбинированной направленности и освоить систему работы, отвечающую современным требованиям ФГОС для дошкольных учреждений. Игры соответствуют традиционному лексико-тематическому планированию образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях и поэтому могут быть полезны в коррекционной работе не только с заиканием, но и с другими речевыми расстройствами.


Книга включает планирование работы логопеда (первый год работы) и оригинальные технологические карты логопедических занятий (155 занятий), которые позволяют контролировать выполнение образовательных и коррекционных задач.

       Представляем долгожданную новинку — рабочие тетради для школьников с 5 по 11 классы по методике Ю. Б. Голицынского.


       Сборник упражнений по грамматике английского языка Ю. Б. Голицынского широко используется в учебном процессе общеобразовательных учреждений России и стран СНГ. Уникальность методики, использованной в пособии, заключена в возможности тщательной отработки и закрепления материала основных грамматических тем.


       Рабочие тетради к пособию призваны упростить школьникам выполнение домашнего задания. Каждая тетрадь содержит задания и упражнения для самостоятельной работы учащихся, способствующие усвоению, активизации и систематизации лексико-грамматического материала. Задания и упражнения отличаются разнообразием форматов. Теоретические блоки отсутствуют, ничто не отвлекает от практической отработки грамматического правила.


       Преподавателю, в свою очередь, больше не требуется просматривать огромное количество упражнений в поисках подходящих под определенный уровень: достаточно взять нужную тетрадь.


       В тетради дается двойная нумерация упражнений. Второй номер каждого упражнения позволяет проверить правильность его выполнения по изданию Грамматика : ключи к упражнениям / Ю. Б. Голицынский.


       Отличительные особенности рабочих тетрадей: удобная и логичная структура — от простого к сложному; интересный материал на базе современной лексики; большое количество упражнений для практики; после отработки материала тетрадей вы и ваши дети действительно достигнете своих целей в изучении английского языка.



        Рабочая тетрадь 5-6 класс содержит задания и упражнения по следующим темам: артикль, существительное, much, many, (a) little, (a) few, степени сравнения прилагательных, предлоги, употребление времен, модальные глаголы.



        Рабочая тетрадь 7–8 класс содержит задания и упражнения по следующим темам: артикль, существительное, местоимения some, any, no, every и их производные, much, many, (a) little, (a) few, степени сравнения прилагательных, предлоги, употребление времен, пассивный залог, условные предложения, модальные глаголы.



         Рабочая тетрадь 9 класс, часть первая содержит задания и упражнения по следующим темам: артикль, существительное, местоимения some, any, no, every и их производные, степени сравнения прилагательных, предлоги, употребление времен, пассивный залог, согласование времен, косвенная речь



          Рабочая тетрадь 9 класс, часть вторая содержит задания и упражнения по следующим темам: инфинитив, причастие, сложное дополнение, сложное подлежащее, условные предложения, cослагательное наклонение, модальные глаголы.



           Рабочая тетрадь 10–11 класс, часть первая содержит задания и упражнения по следующим темам: артикль, существительное, местоимения some, any, no, every и их производные, much, many, (a) little, (a) few, степени сравнения прилагательных, предлоги, употребление времен, пассивный залог, согласование времен, косвенная речь, инфинитив.



           Рабочая тетрадь 10–11 класс, часть вторая содержит задания и упражнения по следующим темам: причастие, герундий, отглагольное существительное, сложное дополнение, сложное подлежащее, условные предложения, cослагательное наклонение, модальные глаголы.

ГодЛитературы.РФ составил «список списков», где можно найти различные топы-100 и даже топ-200:


«100 книг XX века» по версии французской газеты Le Monde (1999). Толстой в этот рейтинг не попал, зато есть Солженицын («Архипелаг ГУЛАГ» разместился на 15 месте). На 27-м — набоковская «Лолита», а «Мастера и Маргариту» Михаила Булгакова можно найти на 94 позиции.

«100 лучших книг всех времен и народов» по версии Норвежского книжного клуба (2002), который для составления списка провел опрос 100 писателей по всему миру. В этом топе находим «Анну Каренину», «Войну и мир», «Лолиту», рассказы Чехова и целых четыре произведения Достоевского — «Братья Карамазовы», «Преступление и наказание», «Идиот» и «Бесы».

«200 лучших книг» по версии BBC (2003). В составлении списка принимали участие зрители телеканала, отправляя свои смс и голосуя через интернет. Первое русское имя, которое встречаем в этом списке, — Лев Толстой. «Войну и мир» поместили на 20 место.


«100 лучших романов всех времен» по версии The Guardian (2003). Возглавил рейтинг «Дон Кихот». «Анна Каренина» разместилась на 27 месте.


«100 главных романов» по версии редакции «НГ-Ex libris» (2008) с комментариями.


«100 лучших книг всех времен и народов» по версии американского журнала Newsweek (2009). Первое место занимает «Война и мир» Льва Толстого.


«100 лучших романов XXI века». Выбор «Афиши» (2014).