Стриминговый сервис Netflix выкупил права на экранизацию повести Джорджа Оруэлла «Скотный двор», сообщает Deadline. Продюсерами будущего фильма стали Мэтт Ривз («Планета обезьян: Война», «Монстро»), Рафи Крон, Адам Кассан, Джонатан Кавендиш.


Вместе с ними продюсированием «Скотного двора» займется Энди Серкис, который заодно займет режиссерское кресло. Последняя его работа, «Маугли», выйдет в российский прокат 18 октября.


«Мы невероятно счастливы, что наконец сможем поработать над произведением Джорджа Оруэлла в Netflix. Кроме того, получился идеальный сценарий, при котором я воссоединился с моим другом Мэттом Ривзом, который известен своей чуткостью, талантом сторителлера и честностью», – заявил Серкис.


Джордж Оруэлл издал повесть-притчу «Скотный двор» в 1945 году. Произведение считается аллегорией на революцию 1917 года и дальнейшее построение коммунистического строя в России, но в роли главных героев восстания – животные со скотного двора, которые изгоняют людей, а вместо них получают свинью-диктатора по кличке Наполеон.


Джордж Оруэлл "Скотный двор"

           Новый учебник испанского адресован тем, кто только начинает изучать этот язык, как самостоятельно, так и в группе.


           Уникальной особенностью учебника является удачное сочетание классической методики преподавания иностранных языков с коммуникативной. То есть в этой книге вы найдете не только объяснение грамматических правил с последующими упражнениями на закрепление и доведение их до автоматизма, но и задания на устную речь, которые позволят практиковать материал и запоминать его без зубрежки также и в устной форме.


          Материал учебника охватывает такие лексические темы, как семья, внешность и характер человека, квартира, рабочий день, погода, покупки, ориентация в городе, поход в ресторан, проживание в отеле. Разнообразие упражнений делает урок увлекательным и интересным, базовая лексика усваивается легко благодаря частому повторению.


          В конце учебника приводятся контрольные задания, позволяющие проверить свои знания после каждого блока уроков и повторить пройденный материал.


          Для тех, кто хочет научиться правильному испанскому произношению и развить навыки аудирования, подготовлена аудиозапись, сделанная носителями языка. Ее можно найти на сайте www.karo.spb.ru.


          В настоящее время готовится к изданию вторая часть учебника — курс для продолжающих.


        Издательство КАРО с гордостью представляет второе издание уникального комплекта методических материалов «Учусь слушать и говорить», предназначенного для развития слухоречевого восприятия как основы для спонтанного развития речи у глухих детей старшего дошкольного и школьного возраста после кохлеарной имплантации. Комплект создан на основе «слухового» метода реабилитации детей с кохлеарными имплантами, разработанного в Санкт-Петербургском НИИ уха, горла, носа и речи и предназначен для сурдопедагогов, логопедов, дефектологов, занимающихся реабилитацией и обучением детей с кохлеарными имплантами и слуховыми аппаратами, а также для родителей таких детей.


         Комплект подготовлен профессором И. В. Королевой (РГПУ им. А. И. Герцена, СПб НИИ уха, горла носа и речи), автором широко известной родителям и специалистам книги «Кохлеарная имплантация глухих детей и взрослых». Оригинальная методика развития слуха и устной речи, представленная в комплекте, является результатом многолетнего опыта реабилитации детей с кохлеарными имплантами. Материалы комплекта могут использоваться при реабилитации взрослых пациентов после кохлеарной и стволомозговой имплантации, а также в коррекционной работе с детьми с сенсорной и моторной алалией, пациентов с афазиями.


          По сравнению с первым изданием в методические рекомендации и рабочие тетради были внесены существенные дополнения: 1) материалы для занятий с неговорящими детьми; 2) материалы для работы с детьми с трудностями формирования фразовой речи; 3) материалы для автоматизации звукопроизношения; 4) материалы по развитию восприятия грамматически элементов слов и формирования грамматически правильной речи. Весь материал апробирован в практической работе с детьми. В связи с увеличением объема материала и для удобства читателей формат методического пособия стал таким же, как и у остальных книг комплекта.





В состав комплекта входят:



        «Учусь слушать и говорить». Методика развития слухового восприятия и речи у детей с кохлеарными имплантами и слуховыми аппаратами

          Книга содержит методические рекомендации по развитию слухоречевого восприятия и устной речи на основе «слухового» метода у детей с кохлеарным имплантом.



         «Первые шаги в мир звуков и слов». Рабочая тетрадь № 1

          Упражнения, выполняемые с использованием материалов тетради, направлены на развитие у детей начальных навыков слухового восприятия неречевых и речевых звуков, восприятия и воспроизведения слогоритмической структуры слов; слухового контроля своего голоса и ритма речи, узнавания и произнесения часто используемых слов. С помощью материалов тетради ребёнок учится определять положение источника звука в пространстве, у него формируется словарь описания звуков.



        «Слушаю и говорю предложениями». Рабочая тетрадь № 2

          Тетрадь предназначена для развития у ребенка восприятия слов в слитной речи, слухового внимания к грамматическим элементам предложения, понимания предложений и текстов при восприятии на слух в разных акустических условиях. Материалы тетради используются также для формирования у ребенка фразовой, диалогической и монологической речи.



       «Буквы или звуки?». Рабочая тетрадь № 3

         Упражнения, выполняемые с использованием материалов тетради, направлены на формирование фонематического слуха — способности узнавать отдельные звуки речи родного языка. Материал тетради используется также для развития у ребенка звукопроизношения, включая автоматизацию и слухо-артикуляторный контроль, и умения выделять в речи информацию об интонации и тембре голоса.

       Гурия Абдулбарисовна Османова — автор многочисленных книг и методических пособий по логопедии и развитию речи дошкольников, кандидат педагогических наук, доцент Ленинградского Государственного Университета имени А. С. Пушкина, член Союза Писателей России, заместитель председателя секции «Литература для детей и юношества» Союза Писателей России, лауреат национальной литературной премии «Поэт года» за 2015 год в номинации «Детская литература», а также организатор масштабного стихотворного конкурса для детей «Разукрасим мир стихами».


      Визитной карточкой Гурии Османовой является многообразие стихотворных текстов, представленных в каждой книге. Автор считает, что дети очень чувствительны к ритму и рифме, и использование стихов способствует более легкому запоминанию материала, закреплению фонетических и интонационных навыков, развитию грамматического строя речи, языковой интуиции. А последняя, в свою очередь, является основой для хорошего усвоения орфографии детьми дошкольного возраста. Книги автора написаны легким, доступным для понимания языком и будут понятны и полезны не только педагогам, но и родителям, которые хотят самостоятельно подготовить будущего успешного ученика.


Фотография 1


         Представляем новинку Гурии Османовой — «Превращения ладошки: Игровые массажные приемы для пальчиков». В книге представлен материал по применению игрового самомассажа кистей рук в педагогической работе с детьми. В книгу включены оригинальные забавные стихи о превращениях ладошки и подробное описание техники выполнения массажных движений. В предисловии автор дает инструкцию по работе с детьми. Все стихи сопровождаются замечательными картинками, которые привлекут внимание ребенка и помогут ему выполнить занимательные задания, направленные на развитие мелкой моторики, слухового и зрительного внимания; на формирование мыслительных операций; на умение аргументировать свои высказывания и строить простейшие умозаключения. Материал книги связан с лексическими темами, изучаемыми в дошкольном учреждении, и предполагает совместную работу взрослых и детей.


Фотография 1 Фотография 2 Фотография 3

Фотография 4 Фотография 5


        Наше сотрудничество с Гурией Османовой началось с серии книг «Вводим звуки в речь», написанных в соавторстве с Татьяной Перегудовой и предназначенных для логопедов-практиков и заботливых родителей. Каждое пособие серии представляет собой систему карточек с цветными картинками и заданиями для автоматизации определенных звуков в речи детей. Оно может быть использовано для развития фонематического слуха дошкольников и для обогащения их словарного запаса. Внимательные родители могут использовать материал пособия для закрепления у своего ребенка правильного звукопроизношения, развивая его речь, воспитывая любовь к родному языку и культуру речевого общения.


Фотография 1 Фотография 2


          Книги серии «Логопедические прописи» (написаны в соавторстве с Татьяной Перегудовой) содержат игровые задания, которые помогут подготовить руку ребенка к письму. При выполнении этих упражнений дети учатся держать карандаш, видеть пространство и ориентироваться на листе бумаги. Прописи включают описание игр-заданий со счетными палочками и игр с пальчиками. Игры со счетными палочками помогают развивать у ребенка внимание, воображение, знакомят с геометрическими фигурами, способствуют приобретению конструктивной способности, воспитывают выдержку и терпение. Пальчиковые игры занимают важное место в формировании мелкой моторики. Выполнение упражнения сопровождается стихотворным текстом, описывающим положение рук. Прописи адресованы педагогам дошкольных образовательных учреждений, а также родителям, бабушкам и дедушкам.


         Одним из направлений, которыми занимается Гурия Османова, является логопедический массаж и самомассаж. Результаты ее работы отражены в книгах, написанных в соавторстве с Ларисой Поздняковой.


Фотография 1


          В книге «Игровой логопедический массаж и самомассаж в коррекции речевых нарушений» наряду с общими представлениями о логопедическом массаже (видах, приемах и особенностях проведения при различных речевых нарушениях) представлен материал по применению приемов самомассажа при работе с дошкольниками, а также для проведения самомассажа дома. Пособие состоит из двух частей. В первой части авторы рассказывают о технике проведения массажа — его основных видах (приемах); описывают возможные ошибки при его выполнении. Во второй части пособия содержатся комплексы самомассажа, которые представлены в трех вариантах: самомассаж мышц лица и артикуляционной мускулатуры; самомассаж общескелетной мускулатуры; развитие мелкой моторики (самомассаж рук). Для формирования интереса детей к самомассажу в книге предложен авторский стихотворный материал на лексические темы по программе детского сада с подробным описанием техники выполнения массажных движений и рисунками, на которых схематично показаны направления основных движений. Книга адресована логопедам, педагогам и родителям.


Фотография 1


        Радостно и приятно общаться с ребенком, который умеет слушать собеседника, способен понять его чувства, и обладает выразительной, эмоциональной, образной речью. С навыками речевого общения дети не рождаются, эти умения формируются со временем в процессе развития ребенка. В книге известных петербургских логопедов предложена комплексная система работы с детьми, цель которой — овладение ребенком навыками грамотного речевого общения. Игры и упражнения соотнесены с 30 лексическими темами, изучаемыми в детском саду. В играх, при чтении стихотворений наизусть, при произнесении пословиц и отдельных предложений ребенок учится с помощью интонации выражать различные эмоции. Прослушивание текстов, ответы на вопросы и выполнение других заданий способствуют развитию умения малыша понимать эмоциональное состояние героя или рассказчика, расширению активного словаря дошкольника, развитию у него слухоречевой памяти, внимания и мышления. Пластические этюды, задания, связанные с перевоплощением (драматизацией), помогают раскрытию творческих способностей ребенка. С целью повышения двигательной активности детей авторы включили в систему работы комплексы самомассажа лица и рук на основе авторских текстов. Книга будет интересна и полезна воспитателям, логопедам и заботливым родителям.


Фотография 1


      Книга «Буквы на ладошке: слышим звуки — пишем буквы» поможет ребёнку усвоить азбуку, научит соотносить звук речи и букву, находить место звука в слове, а эти знания — фундамент для успешного овладения грамотой. Знакомство с каждым звуком речи и обозначающей его буквой превратится для ребёнка в увлекательную и полезную игру благодаря чтению забавных авторских стихов и выполнению движений самомассажа рук. Для взрослого книга станет незаменимой и верной помощницей в создании у дошкольника позитивного настроя по отношению к занятиям чтением и письмом, в подготовке руки ребёнка к письму.

По сообщению «Федерального агентства новостей» со ссылкой на официальный интернет-портал правовой информации, российский президент Владимир Путин постановил провести в 2020 году празднование 150-летнего юбилея со дня рождения известного русского писателя и поэта, лауреата Нобелевской премии по литературе Ивана Бунина.
В указе президента говорится, что «учитывая выдающийся вклад» Бунина в русскую и мировую культуру, кабинету министров Российской Федерации поручается создание организационного комитета по подготовке, составление плана и проведение праздничных мероприятий. В намеченных торжествах к юбилею писателя также примут участие и региональные власти.
Иван Бунин родился в Воронеже, его детство прошло в наследственном поместье под Ельцом в Орловской губернии – на хуторке Бутырки. В 1883 году семейный дом был продан, после этого в жизни писателя были только временные пристанища. В 1920 году литератор эмигрировал во Францию. В 1933 году Шведская академия удостоила его звания лауреат Нобелевской премии по литературе, с определением за «строгое мастерство, с которым он развивает традиции русской классической прозы». На момент присуждения премии он не был гражданином Советского Союза.